高雄縣立忠孝國中 導師 3年 （81-82,84-86）
高雄縣立忠孝國中 生教組長 7年 （86-93）
高雄縣立忠孝國中 專任教師 1年 （93-94）
高雄縣立潮寮國中 總務主任 3年（94-97）
高雄縣立忠孝國中 訓導主任 2年（97-99）
高雄市立忠孝國中 教務主任 2年（99-100,101-102）
高雄市立忠孝國中 總務主任 1年（100-101）
高雄市立忠孝國中 輔導主任 1年（102-103）
高雄市立桃源國中 校長 現職（103∼）
一、教育是以生命感動生命的志業，教育的核心價值在積極創造學生學習成功的經驗，及尋求學生最大可能性的發展。
二、秉持「以愛與關懷，助人成功，期能成人之美」的教育初衷，以愛為教育出發點，關懷每一個孩子，讓孩子的人生充滿愛與熱情。
三、本於有教無類、因材施教的原則，培養具有人文素養與科學精神的學生，讓孩子得以適性發展，追求自我實現，圓滿美麗的人生。
一、以學生為主體，學生第一，教學優先，適性教育，營造優質學習環境。
二、以能力為本位，提供多元舞臺，帶好每一位學生，培育學生核心關鍵能力。
三、以尊重包容理性溝通，真誠關懷，形塑溫馨和諧校園文化。
四、以專業為導向，激發教師教學熱誠，精進教學知能。
五、積極發展特色課程，型塑學校特色，永續發展與創新，建立學校品牌形象。
六、引導家長正向參與，整合社區資源，融入社區，讓親師生，共創三贏。
未來學校圖像－打造一所像「家」一樣溫馨、幸福的學校
學 生：喜歡學習、健康快樂、合作負責、多元展能。
老 師：愛心關懷、認真教學、專業精進、賞識孩子。
行 政：前瞻效能、團隊合作、支援教學、溝通服務。
家長社區：認同支持、教育合夥、積極參與、互利共榮。
一、學校經營層面 :
(一)視學生學習成就為所有成員的績效責任，全員合作，成就每一個孩子。
(二)營造卓越與優質的學習環境，期許行政團隊有強烈使命感。
(三)學校教育不斷地追求「好還要更好」的精進作為，力求從優秀到卓越。
(四)持續創新經營，廣納建言，擴大參與面，贏得家長與學生的信任與支持。
二、專業教學層面 :
(一)鼓勵教師參加校內外增能研習活動，精進教學知能，營造學習型組織。
(二)持續推動教師專業發展評鑑，發展專業社群，促進專業成長對話與教學經驗分享，激勵教師運用各種教學媒材與方法，提昇學生學習成效。
(三)重視學校本位課程，著重學校本位課程，以利發展社區文化與學校特色。
(四)落實課程領導與教學領導，強化課程實施的評鑑回饋機制。
(五)結合教育專業團隊，到校諮詢服務，協助教師專業成長，提昇學校專業教學效能。
三、行政組織層面 :
(一)校務決策擴大參與，集思廣益，過程民主化，執行要求績效責任。
(二)重視溝通與協調，凝聚共識，提昇行政人員協調能力以發揮團隊精神。
(三)建立E化行政，行政作業資訊化，提昇行政效率。
(四)實施人性化管理，重視教職員工福利與權利。
(五)進行組織再造，學校業務整合調配，強化處室合作與分工。
(六)重視評鑑與考核，建立檢核機制，滾動式修正，以確保教育之品質。
四、領導溝通層面：
(一)以身作則，進德修業，為師生表率，建立道德領導風範。
(二)賦權增能的用人哲學，知人善任，善用人力資源，賦權開發潛能。
(三)暢通正式與非正式溝通管道，與同仁保持良善溝通，了解需求，創造價值。
(四)實施增能獎勵制度，公開表揚與適時獎勵師生優異表現，進而推薦參賽。